章节字数：1985 更新时间：10-09-07 12:01
我们臆想的结果是：方敏年少时曾经拜一个极度猥琐的女子为师学习怎样运用猥琐这个真无双技能，但是这么深奥的东西岂能是一朝一夕能够学得成的。于是这一学就是十数个春秋，十数载的同吃同住耳熏目染中方敏的猥琐能力越来越强，终于最后他功德圆满，学成了不世出的绝技。但是根据猥琐的最高境界就是让别人沉浸在猥琐中并让她一起来猥琐的理论，方敏的师傅很不妙的爱上了这个比自己小不了多少的徒弟，当然这样的事情在当时是不会被承认的，两个猥琐的人在现实的猥琐下只能猥琐的分开，因为这是禁爱。
臆想的版本总是不能让别人全部的认同，有一部分人认为既然是禁爱，那么结局中应该让方敏的母亲爆料说这个女子是方敏失散多年的姐姐；还有一部分人认为这样太过于平淡无奇，最好的是方敏在这个和他爱的猥琐女人爱到极致想要灵魂和肉体结合时突然发现她原来有一些只有男人才有的器官……
讨论到最后我们发现这次会议的讨论话题已经从方敏同学的猥琐问题转移到了“攻”和“受”的问题中来而且有越讨论越激烈的趋势。最让人难以忍受的是我对这类问题没有任何的知识可以套在里面，没有办法，我只好极尽全力把大家拉回来
总的来说，基本上的构架已经存在，我们要做的只是把我们想要表达的东西很猥琐的放在里面就行。就是这么简单，但是这么简单的东西却要让人用一生才能承受。
所有被从“攻受问题”中强拉硬拽出来的人显然对我很不满意，不满意的程度上升之后转化为对我们的臆想不满意。于是所有的人充当专家开始推敲我们的臆想试图从中找到漏洞加以批判。
臆想的东西总是经不住推敲的。
有人问了：十几年的时间他不用干别的吗？包括上学、生活自理？
我们的回答是：一个极度猥琐的人的调教下，你觉得他还需要用上学这个可笑的存在来表达他的身份吗？至于生活自理，我们认为是方敏为了能够随时随地偷师所以早上起来就帮师傅叠被子、晚上睡前帮师傅暖床都是可能的。
又有人问了：那他为什么还要来上大学而不是去操社会？
我们的回答是：前面已经说了，大学这个东西你可以看做是出来卖的，谁想上都可以，只要你有钱。当然钱多的话，我们也不反对3P。
还有人问了：既然他的师傅这么厉害，能够教出这么厉害的徒弟，为什么十几年的时间方敏没有被诱惑到反过来猥琐她呢？
我们的回答是：你要相信教我们东西的人也许并不比我们高明；你也要相信，低俗的人还是能教出高雅的徒弟的；你还要相信，作者的意图是塑造一个极致的高人，在高人没有出世的时候，是不会被人诱惑的，这是原则。
然后有人问：……
我说：好了好了！不要再问了，我们都回答了三个问题了，这个效率已经比上访时要高多了，别的人就不要问了，我们要给我们的某些机构留点面子。
但是民众们显然不想给这些机构留面子，争先恐后爬上来的速度比冲向车祸现场看热闹的速度快了许多。一般这样的情况下，我们只好仿照某些机构的方法：
嗯……鉴于大家对我们的臆想意见太多，我们决定取消先前的臆想方案，我们最后得出的结论如下：
这个人天生就很猥琐！
攻受专家们似乎对我的妥协很赞赏。在他们看来，臆想和意淫这样的专业性知识就只能由他们这些专业性人士来坐。像我们这样的小白最大的用处就是在他们臆想和意淫完之后跟着说：顶楼主！
方敏的猥琐表现在每个方面，最突出的就是面对女人的时候。
我们总是无法理解为什么他猥琐的看着一个女人的时候这个女人的反应是反抛回一个媚眼，而我们用正直的艺术的眼光去看待这个一个女人时，她的反应是呸的一声，大骂色狼不止然后转向先前的猥琐继续她未完的媚眼。
经过这样多次的实验和打击之后，我们明白了，方敏之所以可以这样，是因为他能让一个猥琐的眼神看起来像正直艺术那样艺术而正直；而所有真正的正直和艺术表现出来之后往往被人们认为是作秀和有不良企图。
这不是我们的错，而是……
我们曾经很委婉的问方敏为什么会有这么猥琐的方式的时候，方敏没有说话，只是在眼睛里面有寂寞和孤独。我们当时把这认为是孤独求败式的伤感，但是后来事实证明我们错了，他这是孤独求败死后的伤感。
所以我们的定义继续适用着：这个人天生就很猥琐。
我们上课的地方在教学楼的第一层，有两间教室，每个教室可以容纳一百人。这是经过我们计算的，校长曾让全部的大一新生聚在一个教室里面，认为这样可以热闹一些，让我们感觉到这个学校的人数之多、学术氛围之浓厚。但是当我们真正聚到一起的时候校长立刻感觉这是一个很失策的方法，因为全部是学生坐在一个教室的时候校长发现空出来的地方还可以让人打群架。
当时的校长似乎感觉周围的气氛不对，这并不是他所想象的那样。校长试图重振士气，说：大家看，这个教室很不错啊！
说完还向四周看去。很可惜，校长并没有看到什么不错的地方，出了**的“好好学习天天向上”和培根的“知识就是力量”。光秃秃的墙如果没有这样的点缀我宁可相信这是太平间。
校长立刻就感觉周围的气氛比放进冰箱的水温度下降的还要快。
从那以后，我对所谓的聚会和提高士气的演讲不再抱任何期望。
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